วิธีหยุดอัตราการออกกลางคันสูงของนักศึกษามหาวิทยาลัย ชั้นปีที่ 1

วิธีหยุดอัตราการออกกลางคันสูงของนักศึกษามหาวิทยาลัย ชั้นปีที่ 1

การเปิดมหาวิทยาลัยของแอฟริกาใต้หลังสิ้นสุดการแบ่งแยกสีผิวได้พิสูจน์แล้วว่าเป็นดาบสองคม ตัวเลขการลงทะเบียนเพิ่มขึ้นสองเท่าจากเกือบ 500,000 คนในปี 2536 เป็น 938,201 คนในปี 2554 ซึ่งหมายความว่ามีคนจำนวนมากขึ้นที่มีโอกาสได้รับปริญญามหาวิทยาลัย แต่มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับการเติบโตที่น่าอัศจรรย์นี้ สิ่งนี้มีส่วนทำให้อัตราการออกกลางคันสูง นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ต้องทนทุกข์ทรมานจากสิ่งนี้ โดยมากกว่า 40%ของพวกเขาออกกลางคันในปีแรกของการเรียน

วิธีที่ดีที่สุดในการสร้างโปรแกรมและนโยบายที่ออกแบบมาเพื่อ

สนับสนุนนักเรียนเหล่านี้คือการทำความเข้าใจว่าพวกเขาเป็นใคร พวกเขามาจากไหน และอะไรคืออุปสรรค์ของโครงสร้างสู่ความสำเร็จ

ฉันจัดทำกรณีศึกษาของนักศึกษาครุศาสตร์ชั้นปีที่ 1 ที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีเคปเพนนินซูลาโดยใช้ทั้งแบบสำรวจและการสัมภาษณ์ส่วนตัวเพื่อรวบรวมข้อมูล จุดประสงค์คือเพื่อตรวจสอบว่าปัจจัยภายนอกสถาบันการศึกษาใดที่ส่งผลต่ออาชีพการงานในมหาวิทยาลัยที่เพิ่งเริ่มต้นของพวกเขา

ความรับผิดชอบต่อครอบครัว

นักศึกษาประมาณ 200 คนที่เกี่ยวข้องกับการศึกษานี้มีอายุมากกว่าผู้เข้ามหาวิทยาลัยครั้งแรกโดยเฉลี่ย พวกเขามีอายุเฉลี่ย 21 ปี และ 84% เป็นคนแรกในครอบครัวที่เข้าเรียนในมหาวิทยาลัย

นักเรียนที่บรรลุนิติภาวะหลายคนไม่ได้เข้ามหาวิทยาลัยโดยไม่ได้เลือก แต่มากกว่าที่จะหมดหวังที่จะเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ของพวกเขา ดังที่นักเรียนคนนี้อธิบาย:

ฉันตัดสินใจว่าจะเรียน ฉันจะออกจากงานเพราะมันไม่ใช่ชีวิตที่ฉันต้องการและฉันก็พูดกับตัวเองว่า ‘ไม่! ต้องเปลี่ยนชีวิตต้องกลับไปเรียน’ ฉันต้องการทำสิ่งที่ดีกว่าสำหรับฉันและลูกชายของฉันที่จะมีชีวิตที่ดีขึ้น

พวกเขารู้สึกเร่งรีบที่จะประสบความสำเร็จและมองว่าปริญญาของมหาวิทยาลัยเป็นกุญแจสู่ความมั่นคงทางการเงินของพวกเขา ทัศนคตินี้เป็นส่วนหนึ่งของเหตุผลที่หลายคนเลือกปริญญาการสอน การสอนถูกมองว่าเป็นงานที่ให้ความปลอดภัยแก่ทั้งนักเรียนและครอบครัวของพวกเขา

ฉันต้องการพิสูจน์ตัวเองว่าฉันสามารถทำได้ แม้จะมีความท้าทาย

ทั้งหมดที่ฉันมี แต่ความต้องการที่จะประสบความสำเร็จคือการสนับสนุนครอบครัวของฉันและวางพวกเขาไว้บนแผนที่เช่นกัน

ปัญหาเงิน

เกือบ 94% ของนักเรียนที่ทำแบบสำรวจพึ่งพาเงินช่วยเหลือหรือทุนการศึกษาเพื่อการศึกษา หลายคนทำงานพาร์ทไทม์เพื่อมีรายได้และไม่ได้ใช้เวลามากมายในมหาวิทยาลัย ไม่มีเวลาที่จะใช้จ่ายในโรงอาหารเพื่อพูดคุยกับเพื่อนนักเรียนหรือสังสรรค์ระหว่างการบรรยาย พวกเขายังพลาดประโยชน์ของการเป็นนักศึกษาเต็มเวลา เช่น การเข้าห้องสมุด คนหนึ่งกล่าวว่า:

ตอนนี้ฉันทำงานทุกสุดสัปดาห์เพื่อจ่ายค่าอาหาร ฉันทำงานในไร่ไวน์ในสเตลเลนบอช ทุกวันศุกร์ฉันจะนั่งแท็กซี่กลับบ้านและทำงานในวันหยุดสุดสัปดาห์ แล้วพ่อก็พาฉันกลับในคืนวันอาทิตย์เพราะชั่วโมงนั้นยาวนานและไม่มีแท็กซี่เข้าเมืองดึกนัก ฉันเอางานที่มหาวิทยาลัยไปด้วย จากนั้นเมื่อมันเงียบและเมื่อไม่มีลูกค้า ฉันจะหยิบกระเป๋าและรีบทำงานบางอย่าง

นักเรียนเหล่านี้มักจะผูกมิตรเฉพาะกับคนที่พวกเขาคิดว่าอาจพัฒนาความสำเร็จด้านการเรียนของตัวเอง ซึ่งแตกต่างจากเพื่อนที่อายุน้อยกว่าและมีข้อจำกัดทางการเงินน้อยกว่า

ฉันมาเรียน ไม่ต้องห่วงเรื่องคะแนนคนอื่น คุณต้องพาตัวเองไปอยู่กับคนที่รู้ว่าพวกเขากำลังทำสิ่งที่ดี คนที่จะช่วยให้คุณบรรลุเป้าหมายได้ คุณไม่ได้มาที่นี่เพื่อหาเพื่อน เพื่อนคือโบนัส จดจ่อกับเครื่องหมายของคุณ คุณมาที่นี่เพื่อบางสิ่ง จดจ่อกับสิ่งนั้น

ภาระผูกพันในครอบครัวของพวกเขาเป็นอีกเหตุผลหนึ่งที่นักเรียนเหล่านี้บอกว่าพวกเขาไม่สามารถเข้าสังคมหรือใช้เวลามากมายในมหาวิทยาลัยได้ พวกเขาพยายามสร้างสมดุลระหว่างงานวิชาการ ชีวิตครอบครัว และงานพาร์ทไทม์ มีบางอย่างให้และในกรณีนี้คือระยะเวลาที่พวกเขาใช้อยู่ที่มหาวิทยาลัย

สภาวการณ์ของนักศึกษาเหล่านี้หมายความว่าพวกเขาไม่รู้สึกว่าตนเอง “เป็นส่วนหนึ่งของ” มหาวิทยาลัย หากมหาวิทยาลัยรับฟังเรื่องราวของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 อย่างใกล้ชิดมากขึ้น ก็สามารถออกแบบโปรแกรมและนโยบายที่คำนึงถึงความต้องการของนักศึกษาเหล่านี้ได้ เมื่อนักเรียน “เป็นส่วนหนึ่งของ” รู้สึกมีค่าและได้รับการสนับสนุนที่ต้องการ พวกเขาก็มีแนวโน้มที่จะโดดเด่นและสำเร็จการศึกษาระดับปริญญา

มหาวิทยาลัยควรพิจารณาขยายโครงการปฐมนิเทศปีแรกที่ส่งเสริมทั้งชีวิตทางสังคมและการศึกษาของนักเรียน สิ่งเหล่านี้ควรส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์และการสนับสนุนแบบ peer-to-peer รวมถึงการมีส่วนร่วมในเชิงบวกระหว่างนักศึกษาและเจ้าหน้าที่ ควรผสมผสานหลักสูตรที่เป็นทางการในส่วนกิจกรรมร่วมหลักสูตรเพื่อส่งเสริมการบูรณาการทางสังคมและวิชาการที่มีความหมายมากขึ้นระหว่างนักศึกษาและนักวิชาการ

สุดท้ายนี้ มหาวิทยาลัยควรหยุดมองว่านักศึกษาชั้นปีที่ 1 มีความเสี่ยงที่จะออกกลางคัน เยาวชนเหล่านี้มักมีความมุ่งมั่น มองโลกในแง่ดี กระตือรือร้น และเปิดรับการเรียนรู้ ซึ่งเป็นคุณสมบัติที่จะเป็นประโยชน์ต่อตนเองและสถาบันการศึกษาในที่สุด

สล็อตยูฟ่า / คืนยอดเสีย / เว็บสล็อตออนไลน์